A Secretaria Municipal de Educação iniciou neste mês a aplicação de um projeto piloto voltado ao acompanhamento socioemocional dos estudantes da rede municipal de ensino. A iniciativa está sendo implementada em duas unidades escolares: Escola Rotary, onde participam duas turmas que somam 45 alunos, e Escola Municipal Mercedes Luiza Nascimento, também com duas turmas, totalizando 47 estudantes.

O projeto utiliza uma metodologia integrada que alia tecnologia educacional responsável, análise pedagógica e acompanhamento socioemocional, com o objetivo de auxiliar a gestão escolar na compreensão do clima emocional das turmas e no fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem.

A proposta prevê a coleta e análise de indicadores coletivos de engajamento, atenção e estados emocionais predominantes, por meio de tecnologia não invasiva, sem gravação de áudio e sem identificação pública de estudantes. Os dados gerados resultam em relatórios que apoiam a equipe pedagógica na tomada de decisões e no planejamento de ações educativas mais assertivas, sempre respeitando os princípios éticos e a legislação vigente de proteção de dados.

De acordo com a secretária de Educação, Rosane Kunen, o projeto reforça o compromisso da rede municipal com uma educação cada vez mais humanizada. “Estamos iniciando esse projeto piloto com muito cuidado e responsabilidade, acompanhando de perto sua aplicação nas duas unidades escolares. A proposta é compreender melhor os aspectos socioemocionais que impactam diretamente na aprendizagem, oferecendo às nossas equipes pedagógicas mais ferramentas para apoiar os estudantes. Educação também é acolhimento, escuta e cuidado, e buscamos constantemente iniciativas que fortaleçam o desenvolvimento integral dos nossos alunos”, destacou Rosane.

O projeto seguirá em fase de acompanhamento e avaliação nas próximas semanas. Após a análise dos resultados iniciais, a Secretaria de Educação irá validar as próximas etapas e definir a possibilidade de ampliação da iniciativa para outras unidades da rede municipal.

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